编者按：

2020年中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：“学校美育是培根铸魂的工作，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务”。《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》强调：“要力争通过三年的集中攻坚，实现怒江州、迪庆州和边境县（市）教育质量大提升、教育事业大发展”。体育美育浸润行动是依托高校的美育资源，为省内偏远边境县提供持续性的体育美育帮扶。玉溪师范学院美术学院根据学校的安排部署，把美育浸润行动设定为引导青年学生强化服务社会意识、提升服务社会能力、践行志愿服务精神和助力乡村振兴的专项工作和任务。美术学院将美育浸润行动计划以志愿服务的方式推进，并将其命名为“春雨志愿服务”，旨在充分发挥艺术专业的优势，融入玉溪师范学院“聂耳和国歌”的思政育人特色，以德艺双馨的育人理念，让美育能够真正成为“春风化雨”的力量，探索以德树人、以美育人的高校美育浸润行动路径，助力云南省边境县的教育事业发展，推动新时代义务教育优质均衡发展。

美育浸润行动春雨志愿服务勐腊县指导教师

玉溪师范美术学院教授  杨应清

春雨无声，爱心浸润

结束在西双版纳州勐腊县指导学生美育浸润支教工作已有一段时日了，翻看着去年12月的支教照片，熟悉的校园、老师、学生，还有我们美术学院参加浸润行动的大学生们，那些感动我的小故事渐渐浮现了出来，就像勐腊十二月的阳光，舒适、灿烂而美好……我似乎又回到了那段让我充实而快乐的时光里。

去勐腊之前，我对美育浸润行动的认知也是模模糊糊的，虽然出发前也有过一些想法，和学院的老师们也交流过几次，但是一想到具体该如何开展工作，还真是不太明晰。从事教师这个职业至今也有30多年了，从来没有这么长的时间到边疆地方的中小学参与过支教的工作，而在勐腊一个月支教工作生活里的所见所思所感，却是我认为是我教师生涯里最好的礼物！

    2023年11月30日，我和薛彬老师作为这学期美术学院最后一批勐腊县勐海县参加美育浸润行动春雨志愿服务的指导教师，乘上了前往西双版纳的高铁。与我们同行的还有美术学院的杨丽珍书记。

到的第二天我们参加了玉溪师范学院美育浸润行动"美育工作室"在勐腊县第二小学的挂牌活动。这是在勐腊县教体局支持下，由勐腊县第二小学和玉溪师范学院美术学院共建的第一个“美育工作室”，也是上一批派驻勐腊县开展支教指导工作的王毅老师与当地学校共同努力下，建设完成的。在参加挂牌活动的过程中我就一直在想，有前期支教老师的心血付出，我要如何才能把这个工作完美地接续上，使美育工作室的活动开展得更有特色。

为了尽快熟悉工作，我和勐腊二小的蒋孝忠校长，以及其它学校的领导和老师们做了一些教学上的研讨和交流，他们根据支教学生在开展美育浸润两个多月以来的情况，以及勐腊县对于中小学美术教师的培训、美术兴趣班的建设等问题提出了很多建议，这为我将来工作的开展理清了思路。于是，我计划第一周周一的下午利用课后时间给孩子们上一堂中国画课。

这堂课是以中国画写意画的方式绘制一张花卉，好多孩子从来就没有握过毛笔，但是他们兴致高涨，对笔墨纸砚充满了好奇。从一开始上课时的羞涩，到了后面慢慢熟悉起来叽叽喳喳地围着我，要我给他们完成的作品拍照。看到学生和老师都如此喜欢中国画，给了我极大的鼓励和信心。放学的时候学生们还在连连问我：“老师，我明天还可以来吗？”“老师，我想天天来。”看着孩子们充满期待和热烈的眼光，我对后期工作的开展有了底。    在美育工作室中，我与当地的老师们几乎每天下课后都要聚在一起写书法、画画，或研讨交流如何在教学中提高学生的学习兴趣和效果，他们都有在专业上能够进一步提升或有机会进修学习的愿望。我希望自己在勐腊县工作的一个多月里，能够尽自己的绵薄之力帮助边境县中小学美术老师们在专业技能上有所提高，助力美育浸润行动工作。

这次在勐腊工作有一项艰巨的教学任务，就是美术学院参加美育浸润的学生，要发扬玉溪作为聂耳故乡的特色，将学校思政育人品牌——“讲好聂耳和国歌的故事”融入到美育浸润行动中来。我们把这堂课设置为：同讲一堂课《用画笔讲“聂耳和国歌的故事”》，为了能够讲好这堂课，学院通过腾讯会议在网络上提前给支教的学生们进行了辅导，并请具有丰富中学教学经验的玉溪市第八中学的谭莉芸老师统一规范好文案和PPT。但是，因为支教学生面向的教学阶段不一样，以及采用的教学方式不一致，因此，我还是打算对勐腊县的这10名支教学生逐一进行辅导。为了让学生们上好这堂课，我需要先和勐腊组的每个同学沟通、讨论，确定教学方案和教学方法，并提前听他们试讲。每天清晨，骑上共享电单车，迎着微凉的风，顺路买个包在芭蕉叶里的糯米饭做早点，去到学生们所在的各个学校听课。穿梭在勐腊县的街道上，早晨凉爽的风拂到脸上，我一路骑车一路唱起了歌，感觉自己瞬间变年轻了。对于能够参与到边境县的美育浸润行动来，我感受到了一种别样的激情，真是太喜欢。

但学生们试讲的过程并不顺利，讲好《用画笔讲——聂耳和国歌的故事》需要他们对“聂耳和国歌”有比较丰厚的背景知识，除了了解聂耳和国歌的历史、故事，在图像上还需要进行深入的资料收集和认真的案头工作准备。加上讲授过程中他们都显得特别紧张，大多数同学都没有发挥出自己的最佳状态，第一轮的试讲效果都让我很不满意。
   回到我那间又窄又小的宿舍里（我现在好怀念），对学生目前的讲课状况认真进行了分析，针对每位学生的特长从文案里挖掘出了不同的内容与同学们再次进行交流。我根据他们在不同的学校、不同的教学环境和场地，给每位授课的学生安排了适合自己的教学情节和讲授方式。同时，把第一轮磨课中讲得稍好的几位同学集中在一起，进行重点培育。学生们在一次次的磨课中找到了自己的教学方法、教学语言，教学状态更为自信了。

在给学生辅导的过程中，有一件事让我特别感动。派驻到离勐腊县城稍远的曼掌小学支教的学生是美术学院2021级版画工作室的娜玉莹同学，她所在的这所学校条件稍微差一些，学校一直没有开设美术课程。自从小娜来到这里之后，她利用一间空教室布置成了美术室，把美术课程一点点建立起来，甚至自己帮孩子们买绘画材料，还把小学生们的作品粘贴在美术室陈列展览。当我和她走在校园里，所有的孩子都在跟小娜打招呼，甚至有的孩子因为感受到了小娜老师无微不至地关心，竟然称她为“妈妈”。这位同样来自云南边境县——怒江州福贡县的傈僳族姑娘，瞬间羞红了脸颊。从中我深切感受到了他们之间建立起来的诚挚情感，也为我们的学生能够在春雨志愿服务中的无私奉献感到骄傲。

12月18日，美育浸润计划教研活动在勐腊县第二小学顺利召开了，教研活动的主题是——“让国歌在边境县唱响”。一大早，我们就参加了勐腊二小学生们的升旗仪式，在庄重的国歌声中，拉开了教研活动的序幕。教研活动由勐腊县教育体育局主办，勐腊县第二小学承办，玉溪师范学院美术学院协办。活动由勐腊县第二小学教学副校长杨贵芝主持，勐腊县教育体育局领导、玉溪师范学院美术学院师生、全县各中小学美术教师共同参加。

上午是从勐腊县支教的10位学生中选出4位讲公开课，课题就是美术学院的特色课程《用画笔讲“聂耳和国歌的故事”》。娜玉莹同学在来自勐腊县各个中小学四十多名美术老师的注视下，她沉稳自信地站在讲台上，有条不紊地把握着整节课的节奏。她让学生们用橡皮泥捏塑出五星红旗，引导学生们讲授拿捏得很到位；勐腊二小的罗进会同学进步最大，从最初试讲时连教学语言都不能有序组织，到今天能从容地站在学生面前娓娓道来；勐腊镇中学的罗忠明同学，我记得第一次去听他的课时，连眼睛都不敢直视学生，现在却可以在课堂上活跃地与学生们互动；南腊中学的吴振洋同学，把课堂搬到了绿草茵茵的操场上，当学生们把绘制完成的国旗举在头顶，在蓝天白云间高唱着《我和我的祖国》的时候，一瞬间热血沸腾了我们的心房，让“聂耳和国歌”真正发挥出了爱国主义的教育意义，让边境县的孩子们体会到了中华民族的伟大。

下午是教学研讨会，《用画笔讲述“聂耳和国歌的故事”》这一特色课程得到了老师们的肯定。勐腊县南腊中学的美术老师徐水莲说，加强爱国主义教育对于青少年而言是非常必要的，课程能够将红色文化资源与中小学美术教学相融合，激发学生学习兴趣的同时，创新中学美术实践课堂，对于学生德智体美劳全面发展的培养有着积极作用，希望以后可以与玉溪师范学院美术学院多合作，把《用画笔讲“聂耳和国歌的故事”》讲得更好，更长久！

研讨会上我也表达了对这几个月开展美育浸润行动工作的感受，通过支教学生们同讲这门特色课程，使聂耳和国歌的精神能够更好地融入到课堂之中，增强了学生们对祖国的热爱与认同感。未来将继续聚焦课程育人主阵地，指导边疆学校实施美育课程，开发美术经典与民族文化相融合的校本课程，帮助对口帮扶学校更好地建设美术社团和美育工作室。

勐腊县教体局的领导和各校教师代表为促进美育浸润计划在边疆地区更好地实施，积极建言献策。希望未来能与玉溪师范学院美术学院加强合作，深入交流，共研共进。新学期即将开始了，玉溪师范学院参加体育美育浸润行动计划的第二批学生也即将前往西双版纳开始志愿支教工作。我相信美术学院春雨志愿服务工作队的学生们将接续上上一拨同学们的接力棒，继续发扬美育浸润精神，不仅传递美的价值，同时在实践中淬炼自己，提高职业能力和素质，更好地成长为一个合格的人才。

“国歌在边境县上唱响”，美育的种子已在春天发芽，即将开出最美的花！