可爱生动的哈尼族娃娃、讲述哈尼族故事的动画作品、体现“元江那诺”和“元江洼垤”特色文化的周边产品、环境风貌、公共文化空间的设计稿件……走进展区，一幅幅作品通过多种艺术表现形式尽显元江特色民族文化之美，而古老的村落也通过毕业生的巧思，让设计的“火花”助燃乡村发展新“引擎”。

“初到乡里，山明水秀，风光旖旎。客栈的大姐，唱歌好听；路上的阿婆，衣服好看；长街宴席，啥都好吃。可是回到学校，老师给我们提了两个问题，第一，这么好的资源，为什么乡村不兴旺？第二，我们学了四年设计，能为这样的乡村做些什么？”段竣爔回忆， 2022年11月，美术学院视觉传达设计、环境设计和数字媒体艺术3个专业的毕业生一起前往元江县洼垤乡、那诺乡进行毕业采风。

“桃源般的洼垤乡和那诺乡，哪些资源亟待开发？都要打造文旅品牌，两者要如何定位？多彩的彝族、哈尼族文化，要如何传承，又如何创新？同学们带着疑问，深入村庄乡野，刨资料、找案例，讨论了一次又一次，方案出了一稿又一稿，最终才得以呈现在作品中。”段竣爔表示，如今终于能把耕耘半年的作品挂进展厅里，鼻子酸酸的。为洼垤、那诺而设计，她才明白四年所学的意义是为传承、创新而创作。

开幕当天，玉溪师范学院还举行了将元江县那诺乡、洼垤乡作为玉溪师范学院美术学、设计学专业实习基地的授牌仪式，并召开“艺术乡建”玉溪师范学院·元江县校地合作2023毕业设计主题座谈会，对毕业生创作的186件设计作品进行筛选评估，助推艺术赋能地方发展变现落地。

“毕业成果的展示，是同学们走出学校前最后的也是最重要的一次教学活动。一所地方高等学校具有引领地方文化建设的责任与使命。美术学院更要依托区域优势，发挥教育教学、学术研究、创作设计、社会服务‘四位一体’的创新应用型人才培养体系的作用。”玉溪师范学院美术学院院长赵芳表示，学院在传统教学体系基础上，创造性地挖掘、利用和整合本土文化资源、民族民间美术资源，使其成为当代大学美术课程的有机组成部分。同时，教学中也注重与社会实践相结合，强调学生在艺术实践过程中的思考。美院将继续利用学校的学科平台和教学资源优势为社会发展培养具有持续创造力的高层次应用型人才。